神奈川県が作成した公立中学校用の「評価資料集」に掲載されている、
観点別学習状況の評価から評定への総括に至るモデル
です（国語）。
「Ｃ」から「Ａマル」までの観点別評価が、どのように「１」から「５」までの評定値を決定するのでしょうか。
観点別評価から５段階評定への総括に至るモデル
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計算の例
「Ａマル」がひとつでもあれば、「１」はつかない
もし５つの観点のうち、ひとつでも「Ａマル」があれば、評定値で「１」がつくことはありません。
「１」がつくのは観点別評価の合計値が「８点以下」となった場合です。「Ａマル」ひとつで「５点」を獲得できるため、他の観点がすべて「Ｃ」だったとしても、観点別評価の合計値は「９点」となり、評定値は「２」となります。
「Ｃ」がひとつでもあれば、「５」は取れない
もし５つの観点のうち、ひとつでも「Ｃ」があれば、評定値で「５」を取ることはできません。
「５」を取れるのは観点別評価の合計値が「22点以上」となった場合です。「Ｃ」ひとつで「４点の失点」となるため、他の観点がすべて「Ａマル」だったとしても、観点別評価の合計値は「21点」となり、評定値は「４」となります。
