神奈川県が作成した公立中学校用の「評価資料集」に掲載されている、
観点別学習状況の評価から評定への総括に至るモデル
です。
「Ｃ」から「Ａマル」までの観点別評価が、どのように「１」から「５」までの評定値を決定するのでしょうか。
※社会・数学・理科・音楽・美術・保健体育・技術家庭・英語に関する４観点のモデル。
※国語に関しては５観点。
目次
観点別評価の得点化
- Ａマル＝５ポイント
- Ａ＝４ポイント
- Ｂ＝３ポイント
- Ｃマル＝２ポイント
- Ｃ＝１ポイント
評定値のポイント計算
- 「５」： 20 ～ 18 点
- 「４」： 17 ～ 14 点
- 「３」： 13 ～ 11 点
- 「２」： 10 ～ 8 点
- 「１」： 7 ～ 4 点
観点別評価から５段階評定への総括に至るモデル
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計算の例
「Ａマル」がひとつでもあれば、「１」はつかない
もし４つの観点のうち、ひとつでも「Ａマル」があれば、評定値で「１」がつくことはありません。
「１」がつくのは観点別評価の合計値が「７点以下」となった場合です。「Ａマル」ひとつで「５点」を獲得できるため、他の観点がすべて「Ｃ」だったとしても、観点別評価の合計値は「８点」となり、評定値は「２」となります。
「Ｃマル」がひとつでもあれば、「５」は取れない
もし４つの観点のうち、ひとつでも「Ｃマル」があれば、評定値で「５」を取ることはできません。
「５」を取れるのは観点別評価の合計値が「18点以上」となった場合です。「Ｃマル」ひとつで「３点の失点」となるため、他の観点がすべて「Ａマル」だったとしても、観点別評価の合計値は「17点」となり、評定値は「４」となります。
